INCLUSÃO: O QUE É?

•Movimento mundial de luta das pessoas com deficiências e seus familiares na busca dos seus direitos e lugar na sociedade;

•O adjetivo ”inclusivo" é usado quando se busca qualidade para todas as pessoas com ou sem deficiência;

•O termo inclusão já trás implícito a ideia de exclusão;

•A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade.

•A inclusão depende de mudança de valores da sociedade e a vivência de um novo paradigma que não se faz com simples recomendações técnicas, como se fossem receitas de bolo, mas com reflexões dos professores, direções, pais, alunos e comunidade.

                                                           Autismo: O que é?

O TEA (Transtorno de Espectro Autista) é uma condição geral para um grupo de desordens complexas do desenvolvimento do cérebro, antes, durante ou logo após o nascimento. 

                                                       CARACTERÍSTICAS GERAIS

•Dificuldades na comunicação e interação social;

•Movimentos repetitivos;

•Dificuldades de aprendizagem em diversos estágios da vida;

•É uma condição permanente;

•Sensibilidade sensorial.

                                             INCLUSÃO DO AUTISTA NO AMBIENTE ESCOLAR

•Kunc (1992): “O princípio fundamental da educação inclusiva é a valorização da diversidade e da comunidade humana. Quando a educação inclusiva é totalmente abraçada, nós abandonamos a ideia de que as crianças devem se tornar normais para contribuir para o mundo".•Integração: tudo depende do aluno e ele é que tem que se adaptar buscando alternativas para se integrar.•Inclusão:o social deverá modificar-se e preparar-se para receber o aluno com deficiência.

•A inclusão não deve ser apenas um desafio do professor, mas sim de toda a escola e da rede de ensino.

•Devem-se rever as políticas públicas atuais de modo a garantir aos educadores os conhecimentos, o tempo e a formação necessária para que os alunos não só sejam matriculados, mas também tenham garantido seu direito de aprender.

                                Para minimizar essa dificuldade de convívio social:

•Criar situações de interação

•Respeite o limite da criança autista

•Seja claro nos enunciados

•Amplie o tempo para que ele realize as atividades propostas

•Sempre comunique mudanças na rotina antecipadamente



                                        Autismo, use a tecnologia para ajudar!!